優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是高校的立校之本、發(fā)展之魂，更是學(xué)生成長成才的關(guān)鍵保障。為響應(yīng)新時代高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的要求，全面落實立德樹人根本任務(wù)，信息工程學(xué)院（以下簡稱“信工學(xué)院”）近期開展了一系列以“抓學(xué)習(xí)、促提升”為核心的專項行動，旨在全方位、深層次提升學(xué)風(fēng)建設(shè)水平，營造勤學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)的濃厚氛圍，為培養(yǎng)高素質(zhì)信息技術(shù)人才筑牢根基。

一、 思想引領(lǐng)，筑牢學(xué)風(fēng)建設(shè)根基

信工學(xué)院高度重視學(xué)風(fēng)建設(shè)的戰(zhàn)略意義，堅持將思想引領(lǐng)擺在首位。學(xué)院通過召開學(xué)風(fēng)建設(shè)動員大會、主題班會、優(yōu)秀學(xué)子經(jīng)驗分享會等形式，引導(dǎo)學(xué)生深刻認識學(xué)習(xí)的目的與意義，樹立“學(xué)習(xí)為本、成才為要”的遠大志向。加強專業(yè)認知教育和職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標，激發(fā)內(nèi)生動力，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，為優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成奠定堅實的思想基礎(chǔ)。

二、 制度保障，構(gòu)建學(xué)風(fēng)建設(shè)長效機制

學(xué)院著力完善學(xué)風(fēng)建設(shè)的制度體系，修訂并嚴格執(zhí)行課堂考勤、晚自習(xí)管理、學(xué)業(yè)預(yù)警等規(guī)章制度。推行“輔導(dǎo)員-班主任-學(xué)業(yè)導(dǎo)師-學(xué)生干部”四級聯(lián)動機制，實現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的全過程跟蹤與精細化指導(dǎo)。建立健全獎勵與約束并重的評價體系，加大對學(xué)業(yè)成績優(yōu)異、科技創(chuàng)新成果突出、學(xué)習(xí)進步顯著學(xué)生的表彰力度，同時對學(xué)習(xí)懈怠、行為失范現(xiàn)象及時進行幫扶與糾偏，形成有效的激勵與約束閉環(huán)。

三、 課堂提質(zhì)，強化學(xué)風(fēng)建設(shè)主陣地

課堂教學(xué)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主渠道。信工學(xué)院鼓勵教師深化教學(xué)改革，推廣項目式學(xué)習(xí)、探究式教學(xué)等模式，增強課堂的互動性與挑戰(zhàn)度，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與感。嚴格課堂紀律管理，倡導(dǎo)“無手機課堂”，引導(dǎo)學(xué)生專注聽講、積極思考。加強教學(xué)督導(dǎo)與反饋，定期開展學(xué)生評教和教師互評，促進教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進，打造“金課”，淘汰“水課”，以高質(zhì)量的課堂教學(xué)吸引學(xué)生、滋養(yǎng)學(xué)風(fēng)。

四、 實踐創(chuàng)新，拓展學(xué)風(fēng)建設(shè)新載體

學(xué)院緊密結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科特點，大力拓展第二課堂。積極組織各類學(xué)科競賽（如程序設(shè)計大賽、電子設(shè)計競賽、人工智能挑戰(zhàn)賽等）、科技創(chuàng)新項目、學(xué)術(shù)講座和行業(yè)前沿工作坊，鼓勵學(xué)生將理論知識與實踐應(yīng)用緊密結(jié)合。開放實驗室，提供創(chuàng)新實踐平臺，支持學(xué)生早進課題、早進實驗室、早進團隊。通過“以賽促學(xué)、以研促學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學(xué)風(fēng)建設(shè)在動態(tài)的創(chuàng)造過程中得到深化和升華。

五、 環(huán)境營造，優(yōu)化學(xué)風(fēng)建設(shè)軟硬件

在硬件方面，學(xué)院努力改善自習(xí)室、實驗室、討論室等學(xué)習(xí)空間的條件，保障網(wǎng)絡(luò)暢通、資源充足。在軟件方面，積極打造線上線下融合的學(xué)習(xí)社區(qū)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺分享學(xué)習(xí)資料、開展答疑輔導(dǎo)、展示學(xué)習(xí)成果。注重宿舍文化、班級文化建設(shè)，開展“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”、“學(xué)霸宿舍”評選活動，發(fā)揮榜樣群體的輻射帶動作用，營造比、學(xué)、趕、幫、超的積極氛圍，讓追求卓越成為校園新風(fēng)尚。

六、 協(xié)同育人，凝聚學(xué)風(fēng)建設(shè)合力

信工學(xué)院深知學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，需要全員參與。學(xué)院積極加強家校聯(lián)系，定期向家長反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，形成家校共育合力。密切與企業(yè)的合作，通過參觀實習(xí)、產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師進課堂等方式，讓學(xué)生感受行業(yè)需求，明確學(xué)習(xí)方向。學(xué)院內(nèi)部，行政管理人員、輔導(dǎo)員、專業(yè)教師、后勤服務(wù)人員等各司其職，通力協(xié)作，共同服務(wù)于學(xué)生的成長成才，構(gòu)筑起“全員、全過程、全方位”育人的學(xué)風(fēng)建設(shè)大格局。

目前，信工學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)專項行動已初見成效，課堂秩序明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性顯著提高，科技創(chuàng)新活動參與度與成果數(shù)量穩(wěn)步提升。學(xué)院將繼續(xù)堅持問題導(dǎo)向，精準施策，常抓不懈，不斷探索學(xué)風(fēng)建設(shè)的新路徑、新方法，努力將“抓學(xué)習(xí)、促提升”內(nèi)化為全院師生的共同行動與價值追求，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人貢獻信工力量。